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我校有教书育人的优良传统,上世纪80年代,学校组织了百名教授上讲台活动。现在,“教好一门课,就是一种育人途径”的教书育人理念已深入人心。在新的形势下,学校通过加强师德建设、开展团队育人和实行双重导师制,不断创新教书育人的途径和方法。

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当如影子一样伴随十几年的“荣誉”与“优越”,被职场的平淡碾碎并淹没时,他们开始陷入思索。

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近年来,伴随青岛胶南市经济社会的快速发展,民办教育呈现出强劲的发展势头。但随着民办教育规模的不断扩大,在办学过程中时有出现依法意识不强、规范程度不高等问题。针对这些问题,胶南市教体局制定了四项措施,加大管理力度,提高民办学校办学水平。  严格审批,规范服务。根据全市教育整体规划,合理布局学校设置。对申办的学校,不但认真审查举办者的办学资质、办学条件,还要审查举办者的办学目的。实施办学保证金制度,进一步完善服务流程,严把审批入口关,做到成熟一个,审批一个,确保批办学校的质量。  强化制度建设,促进诚信办学。从有效解决社会关注的热点、难点问题入手,该市印发并实施了《胶南市民办学校管理规程》和《2006年度民办教育学校工作目标与考核方案》,对民办学校在教育教学、安全卫生、招生宣传、财务管理等方面,全方位提出了明确的要求和规定,并将加大过程督查和考核力度,适时查处违规行为,促进各民办学校依法诚信办学。  对接社会需求,合理开设专业。重点从师资、教学设施配备等方面进行认真评估审查,做到先具备条件,后开设专业。对不符合条件已开设的专业,下达通知限期整改;对新增专业,不具备条件的限制开设,不列批招生计划。同时,指导各学校立足实际、突出特色,根据学校办学层次和要求,紧紧围绕社会需求调整所设专业,积极探索实施校企合作、工学结合办学模式,搞好与产业发展的对接办学。  加强师资队伍建设,提高教育教学质量。要求各民办学校严格按规定落实职业资格证书制度,搞好三年规划,采取多种形式,加强学校干部和教师培训;在三年内,现有校长及专任教师均要考取相应的职业资格证书,做到持证上岗。对在规定时间内不能考取职业资格证书的不得聘任,以此推进民办学校教师专业化水平的提高。  《中国教育报》2006年8月11日第4版

【点评】这样的行为几乎是拿自己的性命开玩笑,没有丢掉性命,只是因为运气很好。女人在少女时期最应该学习的一门功课便是如何保护自己,如果将来自己也想做母亲,就不能不考虑保护好自己的子宫,因为这是一个很脆弱、很娇嫩的器官。同时更要学会保护自己的心灵和精神,让自己的心灵和精神能够独立于情感而存在。(摘自《寻找温暖爱的方法》

如今,学校合并重组迈入第四个年头,九江职业大学上下团结一心,负重奋进,校园面貌发生了看得见的变化,基本实现了“1+1大于2”的重组目标。为九江职业大学实现第二次创业奠定了坚实的基础,竖起了融合发展、科学发展、跨越发展的新的里程碑。

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科教兴国思想同可持续发展理论相结合,是保证我国社会主义现代化建设“三步走”战略目标顺利实现的正确抉择。我国人口多,综合国力还不够强,采取可持续发展战略必然需要足够的智力资源的支持。在这个国情背景下,我国同时选择了科教兴国和可持续发展作为中长期现代化建设两个基本发展战略,概括起来就是:“加快科技进步,优先发展教育,控制人口增长,合理开发利用资源,保护生态环境,实现经济社会相互协调和可持续发展。”这一战略选择具有深远的历史意义与现实意义。

  居安思危的社会主义命运。社会主义在中国的命运始终有两种可能,面临极大考验,必须居安思危。正如邓小平同志告诫我们的:必须保持清醒的头脑,右可以葬送社会主义,“左”也可以葬送社会主义。在整个改革开放的过程中,必须始终注意坚持四项基本原则。他担忧资产阶级自由化泛滥,后果极其严重。特区搞建设,花了十几年时间才有这个样子,垮起来可是一夜之间啊,垮起来容易,建设就很难。在苗头出现时不注意,就会出事。

2001年,《中华人民共和国国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》专门列出“实施人才战略,壮大人才队伍”一章,首次将人才规划作为国民经济和社会发展规划的一个重要组成部分,将人才战略确立为国家战略。2002年7月党中央制定下发了《2002-2005年全国人才队伍建设规划纲要》,明确提出实施人才强国战略。2003年12月召开的全国人才工作会议,深入阐述了人才强国战略,揭示了人才工作与国家富强、与我们党执政兴国的内在联系。党的十六大报告提出大力实施科教兴国战略和可持续发展战略。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》提出,实施科教兴国战略和人才强国战略,把发展教育和培养德才兼备的高素质人才摆在更加突出的战略位置,促进人口大国向人力资本强国转变。从科教兴国战略到人才强国战略,再到人力资源强国的提出,充分反映和说明我们党对人才问题认识的逐步深化与科学化。

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在辛集一中的行政楼里,记者遇到一位正在办理转学手续的高二学生,他告诉记者,这里的复读班教学质量不错,学校最好的老师都抽调到了复读班教课。谈起自己的转学原因时,这位同学说,他也不愿意在这个时候转学,言语中透着无奈。

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