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上海市教委21日上午举行新闻发布会,首次发布高校大学生安全情况。2008年,全市59.84万名高校全日制本专科、研究生中,共发生各类安全事故63起。针对这些情况,市教委已经采取了系列措施,在2009年逐步将校园安全事故发生率降低。其中一项是今年在中小学生及大学生中推广游泳,确保3年内使每个学生能够学会游泳。(4月22日《青年报》)

受到做小学老师的母亲影响,当老师是李兰瑛从小的心愿。1993年7月,她从首都师范大学分院数学大专班毕业,被分配到密云县第四小学当数学老师。

高考舞弊案频发,说明高考组织的部分环节存在漏洞。考生报名、信息管理、监考体制还不完善,有人为操作空间。高考是我国目前最为严格的考试之一,仅报名就要经过重重关口。河南郸城和云南宣威的舞弊手段无非就是给替考者办假准考证,在高考图像采集系统中调换照片,或者报假名,买通监考老师等,手段并不高明,没有内部人员操作不可能完成。就拿监考来说,监考工作一般由本地教育行政部门负责,这种属地化管理模式给作弊者留下了操作空间。

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以校园招聘活动为主,集中开展供需见面月活动。加强与绍兴、昆山、深圳、重庆等地政府部门联系,进一步拓展毕业生到省外就业的市场。

西安市83中数学老师姚新武:中国的家长对于教育非常重视,本来是件好事,可方式太盲从了。除了奥数,眼下还流行什么“奥英”,“奥语”,好像和“奥”沾上边,马上就升级换代了。事实上,所谓的“奥语”“奥英”都是唬人的,其实是“克隆”了奥数的名字,压根没有什么奥林匹克英语、奥林匹克语文。家长却逢奥必上,给孩子套上一个个枷锁。

4月27日复旦大学与上海医科大学合并、同济大学与上海铁道大学合并大会在上海分别举行。教育部部长陈至立、上海市市长徐匡迪等出席合并大会并讲话。以为基础教育服务为宗旨的大型综合性教育网站--中国基础教育网正式开通。全国人大副委员长许嘉璐、教育部副部长王湛出席网站开通仪式。2000中国教育及科研计算机应用与网络研讨大会在北京举行。教育部副部长韦钰出席大会并致辞。  4月29日由教育部直属的中南工业大学、卫生部直属的湖南医科大学和铁道部直属的长沙铁道学院正式宣告合并,组建成中南大学,直属教育部。教育部副部长周远清等为新学校揭牌。  5月4日北京景山学校举行大会,庆祝建校40周年。国务院副总理李岚清致信祝贺。

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新闻  漳州纳税大户子女中考加20分  不久前,漳州市教育局招生政策规定,自2006年起,凡是经市政府办公室审核公布的2005年度漳州市民营企业前100名的纳税大户,“其控股企业主的子女中考均可加20分。外商子女也参照执行。”后来此政策又调整为,只要纳税300万元以上,其子女中考就可以加20分。声音  这是制度化的“劫贫济富”  这种给纳税大户子女中考加分的做法,无疑是一种制度化“劫贫济富”,是破坏教育公平与社会公正的毒瘤。  的确,我们目前存在一些加分政策,一类是体现自然属性,如少数民族、归侨、革命烈士的子女;另一类则是后天表现优秀的学生,例如三好学生、国家二级运动员、在竞赛中获奖的优秀学生。前一类的加分,并不违反教育公平,因为他们由于先天的一些原因,要比其他人更难接受平等的教育,因此加分有利于提高这些特殊人群整体素质和文化经济水平,是保障教育公平的手段。而后一类加分,则是素质教育的体现。所以,这些加分与富人子女加分是两回事,前者是给先天的弱者加分,后者是给先天的强者加分,所以后者无疑是破坏教育公平。  何况,推动民营经济发展,也不能以破坏教育公平、社会公正为代价,因为一个地方即使经济发展了,如果社会公正不能保证,社会就无从和谐。而且,事实上,我相信大多数投资商之所以会来投资,他们更看重的是公平、公正的法治环境,如果今天为了发展经济可以随意给予他们子女特殊的待遇,那么明天也可能因为某些原因随时剥夺他们的权益。(东方早报)  “金钱万能”抹黑教育公平  原本极其严肃的中考却被一项地方制度给“涮”了:考试成绩公然与金钱挂上了钩。这与其说是一种“看得见”的不公平,不如说是一种赤裸裸的“金钱万能”理论:有了钱,就可以干想干的,连孩子上学也可以公然用钱来“搞定”。  制定政策的当地部门的辩解都是经不起推敲的。其一:纳税大户为社会作出了很大贡献,并不等于就可以弃社会公平尤其是教育公平于不顾而对其“报恩有加”,更不可以借此把对他们个人的感恩加惠于他们的子女身上,这样的结果将导致教育的不公平;其二,中考招生中的加分规定尽管有很多,但都与整个国家的有关政策相联系,是科学的、严肃的,而纳税与加分挂钩却是一种地方的、暂时的激励经济发展的措施,这种政策必将对公众的金钱观产生不良影响,不管是对纳税人自己、纳税人子女还是其他社会上的人。  最重要的是,纳税本是一个企业家应尽的社会责任和义务,纳税大户与一个小商小贩或国家工作人员要缴纳所得税没有什么不同,这有什么值得为此而优待、奖励他们的子女,使之从中渔利的?我们的社会当然已经是经济社会,但首先还是一个人性化的社会,一个道德社会。(燕赵都市报)  “加分令”:政府左手插进右兜?  以几个入学名额,换取一方繁荣,如此“善举”为何未能得到百姓理解?  这种尴尬凸显的,其实是地方政府行政角色的错位。我国各级政府承担着引领经济发展和促进社会保障的双重责任。由于经济建设的成效更加直观,也由于经济发展对社会保障的财力支撑,一些政府在具体的行政过程中往往会自觉不自觉地错了位。在“加分令”事件中,政府用教育的公共资源“补贴”本应由市场调节的经济事宜,实质上,是一种资源和权力的错配。  类似的角色错位和手段错配并不鲜见。以经济手段来维护社会公平,用公共资源来促进经济发展,结果是市场的权力化和公共事务的市场化。这就好比把左手伸进右兜,怎么看怎么别扭。  这种错配,对经济效率和社会公平都是一种伤害。发展民营经济,最重要的是创造平等的竞争环境。政府应该在市场准入、企业维权等方面做文章,而不是通过占用公共资源来实现所谓“尊重”。同样,“加分令”以纳税额度为标准,为“用钱买分”打下伏笔,最终也会扭曲考试的公平性。  人们之所以对教育公平看得如此之重,更重要的原因在于,教育公平是保证整个社会利益调整在和谐、公正与理性中进行的底线之一。如果连教育也唯利是图,渐渐断了贫寒学子的向上之念,不但会让社会失去了创造活力,也容易影响社会稳定。(人民日报)   身份制度岂能借“加分”还魂?  加分制度的泛滥将纯粹的“智力比拼”变成“综合实力”的较量。这使得一个个体变成了“他不是一个人,他代表了整个家庭”式的家族比拼,个人的智力因素反倒成为了次要因素。被包容在巨大整体之中的个体,即便其再出类拔萃,其所能够取得的成就,也只能是整个家族整体合力的结果,这样,个人的自我奋斗和自主选择都是无足轻重的,而这恰恰是身份社会最大的弊端所在。  人类社会的进步运动,迄今为止是一个从身份到契约的过程。事实上,也只有摆脱身份的束缚,个体的才智才能得到最大程度的发挥,这已经是被人类社会进步历程所验证的“定论”。法治社会是契约社会的代名词,而契约社会之所以有别于身份社会,就在于它不仅为个体提供发挥自己聪明才智的舞台,更限制了其借助其他外力进行“不正当竞争”的可能性,可“父亲纳税,儿女加分”的举措,彻底让身份制度借助尊重和关心民营企业家这一冠冕堂皇的加分行头而借尸还魂,成为社会公平和进步的最大障碍,这不能不让人们警惕和深思。(潇湘晨报)  《中国教育报》2006年8月13日第2版

“城乡教师的工作环境、条件可以说是天壤之别!”20多天的工作、生活体验对比后,参加郑州城乡换岗任职的焦黎锋、李佳老师不约而同地发出这样的感慨。

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1935年底,竺可桢被任命为浙江大学校长。1945年,竺可桢在第18届浙大毕业典礼上为浙大师生留下了名为《大学生之责任》的赠言:

“陈老师,我孩子最近学习比较马虎,是因为练拉丁舞吗?他本来学习就不太自觉,要再这样下去,我们就不让他去比赛了。”电话那头,传来了家长的关切之声。说实话,我也注意到小宇最近的表现,因为马上要参加省级比赛,学校加强了训练,他每天拖着疲惫的身体回家还要完成相应的作业,是难为他了。

中新网成都10月24日电(刘贤张浪)24日上午,川渝两地大学生“重走汶川地震灾区,见证岷江流域恢复重建”实地科学考察活动,在成都信息工程学院正式启动。

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1988年《中华人民共和国水法》颁布后,水利部即确定每年的7月1日至7日为“中国水周”,考虑到“世界水日”与“中国水周”的主旨和内容基本相同,故从1994年开始,把“中国水周”的时间改为每年的3月22日至28日,时间重合,使宣传活动更加突出“世界水日”的主题。

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